脑域科技树第513章 薪火2

马由经过反复评估后选择了在这所学校担任小学的科学课、初中的物理、化学、生物等课程的实验课老师。

他期望通过各种科技手段“眼见为实”的生动示范来激发孩子们对科学的兴趣留下一粒粒热爱科技的种子薪火相传。

孩子的世界观需要适当的方法去引导和培育。

马由相信当孩子们都热爱科学、崇拜科学家就会少受娱乐明星的影响避免成为狂热的追星族未来对社会更有作用和贡献。

为此马由做了精心准备。

他带来了一套没有对外公开的全息交互式投影设备还给这座坐落在海拔1200米山顶的学校捐赠了一座拼装式板房作为综合实验室并配套齐备了常规的的实验仪器。

除硬件外他还让星儿全面分析了小学科学课本、初中的物理、化学、生物的课本和学习参考资料。

编制了一套对应的虚拟实验游戏在游戏形式中寓教于乐让心性未定的少年儿童激发起对科学的兴趣。

这个理念其实在蓝星集团开发的第3代学习机里已有所体现。

但限于第3代学习机的运算能力、以及存储量等硬件条件学习机装载的游戏式实验软件内容比较粗浅。

而这次重新编制的实验游戏依托高端硬件让游戏式的实验显得十分逼真、直观。

好在山区交通不便、信息相对闭塞孩子们也不会上网、逛论坛。

否则如此尖端的设备只用于一座山区里九年一贯制学校的实验课教学让那些研究机构的科学家们知道了情以何堪。

不过这台全息投影仪他离开时也会带走否则这所学校可能就失去了安宁。

来到这里一个多月教学成效如马由所设料。

他很快就和孩子们打成一片是深受孩子们欢迎的老师之一。

这当然和他现阶段的身体素质以及宽阔的脑域无时不刻散发出亲和力不无关系。

除教学外马由每天都用心地观察、了解这些贫困山区孩子们的生活和学习状况。

他们分散在山区各处每天要来回走10-20公里山路。

学校虽是蓝星慈善基金捐赠但当地教育局只能按走读学校的规格建造。

否则学校日常管理和生活费用的投入就很大。

贫困地区的地方官府也无力拨付太多的教育经费。

这片地区大多是裸露的石头、土壤覆盖少农用地相对较少。

村民们除种植一些产量有限的庄稼外无法像邻近森林的村民那样靠山吃山采摘山货补贴家用生活较为艰难。

蓝星农业公司和慈善基金也曾联合考察过这片地区但因找不到产业契合点暂时没有在这里实施综合开发、精准扶贫。

仅是由慈善基金捐赠了一座九年一贯制学校和100台学习机等物质。

其实经过这些年慈善基金的普查类似这样的偏远贫困山区华国现在还不少庞大的贫困人口数。

仅靠蓝星慈善和蓝星农业帮助所有贫困地区脱贫力量显得杯水车薪。

孩子们虽没有城市里的小孩那种优越的学习条件但他们每天跋涉在崎岖的山路来回几十里这种坚持让马由既心酸、也震撼。

他之前一个人再艰苦也有马爷爷留下的一点财产不会为基本生活发愁。

降临这个世界不久便通过出售纯平显像管技术获得了原始资本。

不仅改善了生活还能购买一些昂贵的药材辅助修炼。

相较这些山区的孩子他虽不幸成为孤儿但还是幸福太多。

马由内心告诉自己一定要给这些孩子多做点什么。

绞尽脑汁后发现仅靠在学校期间调动学生的学习积极性效果还是有限。

关键要找到如何改变山区经济现状、发展产业、可持续性摆脱贫困办法才能让这些孩子将精力主要集中在学习上。

通过这段时间的踏勘结合私人卫星探测资料这片山区没有发现有经济价值的矿产唯独漫山遍野的花岗石可以做点文章。

可惜黔省的花岗石优良品种不多只有芝麻灰、辉绿岩等。

而这片地区的花岗石取样分析发现无论色彩、纹路都极为普通。

加之交通不便采石及加工运输成本偏高几乎没有打造装饰用花岗石板材等有经济价值产业的可能性。

蓝星集团从来都是开发高附加值的产品其成功的秘诀中除拥有领先技术外还有不从事低端原材料生产。

即使少有的稀土矿产开发也主要是为了战略储备。

即使有极少量的稀土出口也是经过精炼后的高纯度稀土附加值较高。

秉承这样的产业发展理念既然无法发展高端装饰性板材但若利用这里的花岗石资源开发园艺石雕、花盆、小品等工艺品附加值就会高不少。

毕竟小区园林中的雕像和小品甚至铺地石材要求坚固、耐风雨侵蚀但对石材本身的花纹和色彩要求并不高。

想到这里马由让星儿给地产集团周宏亮咨询了他的意见蓝星地产现在项目众多园林景观的建设量巨大按市场价消化一个乡镇企业生产的石雕、景观用铺地石材完全没有一点问题。

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